2022-12-22 建工英才网表示建筑业企业的项目建设周期较长，具有点多、域广和线长的特点。随着时代的发展，各类建设项目和建筑产品越来越复杂，建筑业企业提供的工程服务越来越多样化，需要精益化管理建设项目，因此对建筑会计人才的要求不断提高。现有的建筑会计人才无论是在数量上还是在质量上都难以满足建筑业企业的需求，因此对高职建筑会计人才培养模式进行研究很有必要。
大多数高职院校会计专业的人才培养目标是培养德智体美全面发展，具备扎实的专业基础知识和基本技能素养的技术型人才。目前，高职院校会计专业毕业生的去向主要集中在中小型企业。随着人工智能和财务机器人的出现，不仅可以取代人工从事会计核算工作，而且用时短、准确率高，同时随着财务会计向管理会计转型，企业的财务管理意识不断提高，中小企业对会计人才的需求不再局限于会计基本技能，而是拓展到财务管理、财务分析、财务预算和财务决策的思考和创新等方面。
建筑业企业数量众多，规模普遍较小，管理技术水平较低，主要为中小企业，企业的财务人员较少，分工困难，对财务人员的专业素质和专业水平提出了更高要求。因此，高职建筑会计人才不仅要掌握会计专业知识，还要掌握与建筑业有关的财务管理、税务等方面的知识。此外，建筑业有着自己的行业特征，为了更快地融入企业，进入工作岗位，更好地发挥管理作用，高职建筑会计人才应掌握建筑业的相关政策、行业内部市场环境情况等，并对此有更深入的理解。
建筑业企业高度重视会计人才以下方面的能力：熟悉并精通财经法律法规、能熟练操作财务软件、具有财务分析能力和具备会计职业道德等。由此可见，建筑类高职院校会计专业人才培养目标，真正做到将会计人才培养目标与企业对会计人才的需求相融合。
在对建筑业企业的问卷调查中，企业对顶岗实习和校企合作的态度如下：（1）是否赞同安排在校学生（非毕业生）参与顶岗实习：选择同意的企业占67%。（2）安排在校学生顶岗实习最好选择哪个时间段：选择1月和6月的企业各占19.05%。（3）希望接受会计专业学生顶岗实习的时间长度：选择3个月的企业占38.1%，选择半年的企业占23.81%。（4）对顶岗实习表现优异的学生是否考虑留用：选择经考核合格可留用的企业占52.38%，选择经培训考核合格后留用的企业占38.1%。
平地起直聘觉得要培养建筑会计人才，高职院校必须建立起一支高素质的教师队伍，真正实现产教融合。一方面，高职院校应引入行业专家，打造产教融合的专兼职师资队伍，作为教学团队的一部分，切实参与到教学环节中，尤其是实践教学。另一方面，学校教师的实践能力和水平直接影响着教学效果，教师应融入企业，定期到企业实践，了解企业的具体工作流程，明确企业对会计人才的需求，并将实践经验融入到课堂教学中。教师可以帮助企业完成项目，利用自己所掌握的专业知识为企业解决问题，在完成项目的过程中，教师也可以提升自己的专业实践能力。
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